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INTRODUCCIÓNBienvenid@ al Diplomado en Voz Profesional
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MÓDULO 11. FISIOLOGÍA VOCAL PARA PROFESIONALES DE LA VOZ
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MÓDULO 22. SALUD VOCAL
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MÓDULO 33. EMOCIONES, CUERPO Y VOZ
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MÓDULO 44. FISIOLOGÍA DE LA VOZ CANTADA
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MÓDULO 55. CANTO LÍRICO
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MÓDULO 66. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SENSORIOMOTOR I
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MÓDULO 77. MASTER CLASS
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MÓDULO 88. CANTO POPULAR
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MÓDULO 99. RE-EDUCACIÓN SOMÁTICA DE LA VOZ APLICADA AL CANTO LÍRICO
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MÓDULO 1010. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SENSORIOMOTOR II
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MÓDULO 1111. INTEGRACIÓN PRÁCTICA EN EL CANTO
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MÓDULO 1212. VOZ EN EL TEATRO MUSICAL
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MÓDULO 1313. VOZ HABLADA / GENERALIDADES
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MÓDULO 1414. VOZ INTERPRETADA
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MÓDULO 1515. EFECTOS Y DISTORSIONES PARA LA VOZ HABLADA Y CANTADA
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MÓDULO 1616. MEMORIAS DE ACCESO
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MÓDULO 1717. DRIVES GLÓTICOS
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MÓDULO 1818. DRIVES SUPRAGLÓTICOS
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MÓDULO 1919. DRIVES MIXTOS
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MÓDULO 2020. APLICACIÓN Y TRABAJO FINAL
Participants32
El módulo se especializa en el canto clásico. Comprende un pasaje por todas las escuelas nacionales del canto lírico, reconociendo y diferenciando las características fisiológicas de cada técnica, en relación a cada proceso motor desde la biomecánica de producción del sonido, hasta las características ene l manejo del aire y características tímbricas del sonido (respiración – fonación – resonancia). El estudiante explorará estrategias resonanciales y estilos para llegar al reconocimiento y diferenciación de cada una de las escuelas del canto.
Temas:
| 1. Registros Vocales |
| 2. Resonancia: ¿Qué deseo adquirir Volumen o resonancia? |
| 3. Escuelas de Canto: (inglesa, francesa, italiana y alemana) – Análisis fisiológico y de resultados acústicos |
| a) Ataque |
| b) Manejo del aire |
| c) Aperturas Mandibulares |
| d) Formación de vocales |
| e) Vibrato |
| f) Identificación de vocales en cada escuela |
| 4. Problemas y dificultades en los registros vocales |
| a) Balance entre los registros vocales |
| b) Función de laringe-mandíbula en la homogeneización de registros |
| c) Alturas laríngeas – Distensión laríngea |
| d) Ejercicios específicos para la zona media (respiración preparatoria, Laringeal tilt, vocales cerradas, coordinación Mandíbula-laringe |
| 5. Psicología en el canto |
| a) Canto e imaginación |
| b) Aprendizaje óptimo en el canto |
| c) Ambiente positivo y seguro de aprendizaje |